« Beaucoup de victimes ont des attitudes qui provoquent le harcèlement »

Longtemps occultée, la réalité du harcèlement à l’école et de ses prolongements digitaux (le cyberharcèlement) est désormais mieux identifiée par l’ensemble de la communauté éducative. Les chiffres restent glaçants : plus d’un élève sur dix y serait confronté, parfois un sur cinq. Désormais, la parole se libère peu à peu. Victimes et parents livrent des témoignages souvent poignants, parfois tragiques. Ces situations, très chargées émotionnellement, viennent heurter notre imaginaire collectif, ainsi qu’une certaine vision de l’enfance et de l’école.

Pour lutter contre ce fléau, il est essentiel de bien comprendre ses tenants et ses aboutissants. Mais, face à un phénomène si protéiforme, encore faut-il accepter de réinterroger ses propres idées reçues. C’est ce que propose Benoît Galand dans cet ouvrage, en s’appuyant sur les nombreux travaux de recherche consacrés au harcèlement. Passant au crible une dizaine de mythes ou de réalités – « Les filles sont davantage victimes que les garçons », « Le harcèlement fait partie de l’apprentissage de la vie », « Le cyberharcèlement est plus répandu et plus grave que le harcèlement en face à face ») –, il nous donne des clés pour prévenir et réagir.

Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d’éducation.

Collection dirigée par André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l’université Paul-Valéry de Montpellier et membre du laboratoire EPSYLON.

Benoît Galand, docteur en psychologie et professeur en sciences de l’éducation à l’Université catholique de Louvain, membre du GIRSEF (Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisation, l’éducation et la formation).